福岡の理科実験塾：エジソン少年理数工房

エジソン少年理数工房・責任者小松のひと言日記です。

ホッカイロ発熱実験で人気なのは？
2021/03/15

試験官をピカピカに！
2021/01/23

楽しさと実験をセットに
2020/11/16

ブンゼンバーナーで実験の厳しさを学ぶ
2020/11/12

プログラミング教室の内容が出版されました
2020/10/04

実験ならではのおもしろさ
2020/09/23

化石レプリカに夢中！
2020/09/23

音の実験装置・ニューバージョン
2020/09/10

ラメ入り浮沈子で感じた新鮮さと嫉妬心
2020/09/04

動く浮沈子、気づかないまま30年
2020/08/31

合金鏡作りにトライ
2020/06/30

バイオ電池づくり
2020/06/25

メッセージホルダーと回転子
2020/05/11

手作りオーロラ（銅線の炎色反応）
2020/05/07

電気分解装置
2020/04/23

ねじを差し込む小さな姿
2020/04/16

自慢の酸素実験装置
2020/04/15

春講座「魚の解剖」にて
2020/03/31

いろいろなローソク作り
2020/03/05

熱はどこから？
2020/02/21

＜←2/36→＞

子どもの発見/台車作りと速度算出

　切り出した板材に三個のキャスターを取り付けていたときのことです。
三個の内２個は固定タイプで、残りの一つは自在型のものです。
　当たり前のことですが固定タイプのものは前後にそれぞれ一箇所ずつビスどめします。
　ところが何を思ったのか一人の生徒が二個のビス止めのうち前方をゆるくとめ、後ろ側をとめないタイプの自在型にしているではありませんか。それも通常は固定するタイプのキャスターの両方をフリーの形にしてしまったのです。
　結果、台車は斜め前にも斜め後ろにもほぼ平行四辺形の軌跡をとって進むことができるのです。真横にも移動できます。思わず「う～ん」とうなってしまいました。
　今まで一度も考えもしなかったことです。
　前後を揃え、中心からシンメトリーに取り付けることばかりやってきた私は正直この子どもの発想に軽い「嫉妬」を覚えました。
　同時に「こだわりのない豊かな発想」をいままでどれほど殺し続けててきたのかと思うと恐ろしくもありました。
　

　

作成日時2011/11/02 19:53:40