福岡の理科実験塾：エジソン少年理数工房

エジソン少年理数工房・責任者小松のひと言日記です。

ホッカイロ発熱実験で人気なのは？
2021/03/15

試験官をピカピカに！
2021/01/23

楽しさと実験をセットに
2020/11/16

ブンゼンバーナーで実験の厳しさを学ぶ
2020/11/12

プログラミング教室の内容が出版されました
2020/10/04

実験ならではのおもしろさ
2020/09/23

化石レプリカに夢中！
2020/09/23

音の実験装置・ニューバージョン
2020/09/10

ラメ入り浮沈子で感じた新鮮さと嫉妬心
2020/09/04

動く浮沈子、気づかないまま30年
2020/08/31

合金鏡作りにトライ
2020/06/30

バイオ電池づくり
2020/06/25

メッセージホルダーと回転子
2020/05/11

手作りオーロラ（銅線の炎色反応）
2020/05/07

電気分解装置
2020/04/23

ねじを差し込む小さな姿
2020/04/16

自慢の酸素実験装置
2020/04/15

春講座「魚の解剖」にて
2020/03/31

いろいろなローソク作り
2020/03/05

熱はどこから？
2020/02/21

＜←2/36→＞

科学の入り口

　アクロスでのできごとです。11月1（土）
2（日）と連続でサイエンスマンス科学の祭典に参加したエジソン少年理数工房の出し物はエッツシャーの立体クラフトつくり。

　親子で立体を組み立てながら「これが科学とどんな関係があるのですか？」との質問。思ってもいなかった言葉にややとまどいながらも「科学の入り口です。おもしろい立体から図形にはいり、幾何学を深めることで科学の基礎と絡んでゆけるのです」

　と答えたものの「科学のテーマとしては
通用しないものなのかなー」としばらく考えこんでしまいました。

　がしかし、「科学を好きだと思う
日本の子どもの割合が世界の中でびっくりするほどすくない」という今朝のテレビニュースをみて「科学の入り口を一体何が閉ざしているのか？」と思ってしまいました。写真はアクロスで立体図形を作っている子ども達。

作成日時2008.11.4 17:22